SHAH ALAM – Majlis Perundingan Pertubuhan Islam Malaysia (Mapim) menyokong cadangan persekolahan kanak-kanak bermula pada umur enam tahun selaras dengan perubahan realiti sosial dan perkembangan dunia pendidikan masa kini.
Presidennya, Mohd Azmi Abdul Hamid berkata, langkah itu wajar memandangkan pendedahan awal terhadap pembelajaran kini berlaku secara semula jadi dalam kehidupan harian kanak-kanak.
Menurut beliau, isu tersebut bukan bertujuan memaksa kanak-kanak menjadi dewasa sebelum waktunya, sebaliknya menyesuaikan sistem pendidikan dengan perubahan zaman.
“Ini bukan soal memaksa kanak-kanak matang terlalu awal, tetapi soal memastikan sistem pendidikan tidak ketinggalan berbanding realiti dunia yang telah berubah,” katanya dalam kenyataan hari ini.
Mohd Azmi menjelaskan bahawa kanak-kanak masa kini terdedah kepada bahasa, teknologi, visual serta maklumat sejak usia yang sangat muda, sekali gus menuntut pendekatan pembelajaran yang lebih awal dan tersusun.
“Pada umur enam tahun, keupayaan kognitif kanak-kanak seperti berfikir, bertanya, membaca asas dan berinteraksi sosial sudah cukup matang untuk pembelajaran berstruktur secara ringan dan berperingkat,” jelasnya.
Beliau turut menegaskan bahawa sekolah seharusnya berfungsi sebagai fasilitator pembelajaran, bukannya institusi yang menekan perkembangan kanak-kanak.
“Persekolahan awal yang betul perlu menekankan eksplorasi, pembinaan sahsiah, kemahiran asas serta minat terhadap ilmu, bukan peperiksaan atau tekanan akademik,” katanya.
Tambah beliau, pelaksanaan persekolahan pada usia enam tahun juga mampu membantu mengurangkan jurang pembelajaran antara kanak-kanak daripada latar belakang sosioekonomi berbeza.
“Akses awal kepada rangsangan pendidikan penting bagi memastikan ketidaksamaan tidak terus melebar sejak peringkat awal,” ujarnya.
Dalam masa sama, Mohd Azmi berkata sekolah memainkan peranan penting dalam membentuk keseimbangan psikososial kanak-kanak melalui pembinaan disiplin asas, kemahiran komunikasi serta kebolehan bekerjasama sebelum memasuki pembelajaran yang lebih formal.
Bagaimanapun, beliau menegaskan beberapa syarat penting perlu dipatuhi bagi memastikan keberkesanan pelaksanaan tersebut.
Antaranya termasuk kurikulum yang sesuai dengan tahap perkembangan umur, fleksibel dan berasaskan konsep bermain sambil belajar, selain guru yang dilatih khusus dalam pendidikan awal kanak-kanak.
“Penilaian juga perlu bersifat formatif dan membina, bukan menghukum, manakala peranan ibu bapa sebagai rakan pendidikan mesti diperkukuh,” katanya.
Mengulas lanjut, beliau menegaskan bahawa umur enam tahun bukanlah terlalu awal sekiranya pendekatan yang digunakan adalah tepat.
“Yang merosakkan kanak-kanak bukan pembelajaran awal, tetapi sistem yang kaku dan menekan.
“Mempercepat pembelajaran tidak bermaksud mempercepat kehilangan zaman kanak-kanak, sebaliknya memanfaatkan potensi mereka secara bijaksana dan berperikemanusiaan,” katanya. - DETIK MALAYSIA
Kredit foto- JANAAN AI
About the Author
